Personas e instituciones educactivas involucrada, cooperación y trabajo conjunto escuela infantil- padres
Importantes personas e instituciones involucradas en el proceso educativo con los que trabajamos estrechamente son:
En este contexto se da especial importancia a la relación triangular entre el niño, los padres del niño y nosotros.
Por el bien del niño, trabajamos mano a mano todos los días en una relación respetuosa e igualitaria, en una cooperación educativa.
Nuestra institución trabaja deliberadamente en estructuras familiares y de apoyo a la familia.
El método de trabajo de nuestra institución está orientado a aceptar la influencia de la familia, reconociéndola como una instancia especializada, y nosotros, como instancia educativa externa, somos el mejor complemento posible a las relaciones familiares respectivas. El vínculo entre el niño y sus padres debe, en el mejor de los casos, ser apoyado y la institución nunca debe ser el único sustituto del desarrollo del niño.
En un día los niños pasan mucho tiempo en nuestra institución, lo que conlleva a que tengamos una gran influencia en el desarrollo del niño.
Por lo tanto, estamos conscientemente en estrecho contacto con los padres y vemos como nuestra misión principal la formación de una relación de confianza y amistad.
Intercambiamos nuestros conocimientos, experiencias y noticias, así como información sobre experiencias agradables, cambios especiales o circunstancias difíciles.
De este modo, se establece deliberadamente una relación de cooperación particular con los padres y así, a pesar de que la atención y cuidado al niño son prestados por terceros, se permite a los padres mantener su espacio en la crianza de sus hijos, y los educadores junto con los padres participan mano a mano en el desarrollo del niño.
La estrecha cooperación con los padres la cultivamos de forma consciente en un alto grado.
Ello nos ofrece la posibilidad de trabajar en conexión y de reflexionar desde el exterior para reaccionar enfocados y de forma creativa a las demandas que surgen.
Integramos las habilidades de la paternidad y usamos la experiencia externa en actividades particulares.
Como resultado de la orientación bilingüe de nuestro centro de educación infantil, la mezcla de diferentes idiomas y culturas en sí misma ya ofrece diversas e interesantes oportunidades de intercambio. De esta manera, apoyamos las oportunidades de reflexión a nivel intercultural, de lo que se benefician todos las personas e instituciones involucradas.
Los diferentes perfiles y las diferentes formas culturales de vida nos ofrecen cada día una amplia variedad de experiencias y muchas posibilidades de desarrollarnos con y junto a los demás.